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“世上沒有單純的快樂，它總是伴隨憂郁和煩惱?！毙睦斫】到逃行臍W璠老師面對鏡頭傳達著她的心理健康理念，簡單溫暖的話語如同她樸素的為人。

3月16日，春光無限、春意盎然、歲月靜好的贛鄱大地被新冠疫情打破。封閉管理、核酸檢測、網課，數萬余名師生堅守校園?！耙咔榫褪菓鹎椤Ｒ咔閬砹?，我們能做什么?”參加過2020年心理抗疫志愿者的歐璠老師立即意識到疫情對部分同學可能帶來的心理影響。她迅即指導學校心理健康發展協會同學編發推文。“一定有同學特別需要！”歐璠認真而堅定。

在心理健康教育工作面前，歐璠說：“我來吧，我是支部委員。”“危機干預”是用最少的水撲滅可能最大的火，保證校園的平安和諧，非?？简灷蠋煹膶I能力、技巧、智慧，也考驗老師的體力與耐力。而她毫不猶豫，主動擔當起責任與使命。

“你好！這里是學校心理援助熱線，請找一個安靜無人打擾的地方進行，咨詢時打開攝像頭，靜候你的到來……”保持24小時危機干預電話暢通，歐璠與來訪者或娓娓而談，或靜靜聆聽，臉上始終掛著一絲寧靜的微笑。

“因為疫情，雖不能站在講臺，只能隔著屏幕開始我們的第四講——壓力應對，請大家諒解……”對著屏幕，她開始授課。

歐璠在課程教師、社團指導老師、咨詢師等多個角色中穿梭，她像一束光，照亮著前方的路，默默地奉獻光明與溫暖。

編    輯：太星月

責任編輯：吳海波